EL WEBLOG OBSERVADOR DE LA EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVAS

El Informe Técnico PISA 2009 describe la metodología que subyace a la evaluación PISA 2009. Examina las características adicionales relacionadas con la ejecución del proyecto de un modo detallado, lo que permite a los investigadores comprender y reproducir sus análisis. 

Incluye una gran cantidad de información sobre la prueba y diseño de la muestra, las metodologías utilizadas para analizar los datos, las características técnicas del proyecto y los mecanismos de control de calidad.

http://www.oecd.org/document/19/0,3746,en_2649_35845621_48577747_1_1_1_1,00.html

Learning beyond Fifteen se centra en el desarrollo de la competencia en lectura durante la transición de la adolescencia a la edad adulta temprana. Analiza los resultados de un estudio único en Canadá, que combina los datos de PISA con una encuesta de seguimiento, la Encuesta Juventud en Transición (YITS), y una nueva evaluación de las habilidades de lectura nueve años después de los estudiantes que realizaron la prueba PISA. Los resultados evidencian la importancia de la flexibilidad en los sistemas educativos. Una segunda oportunidad para continuar su educación permite que incluso los estudiantes que obtuvieron malos resultados a los 15 años puedan adquirir las habilidades que necesitan para tener éxito en el lugar de trabajo.

http://www.oecd-ilibrary.org/content/book/9789264172104-en

22-23 de mayo 2012, Centro de Congresos de la OCDE, París 

Uno de los temas que se tratarán es Competencias y Educación (Skills and Education):

La evidencia muestra que una gran proporción de jóvenes no alcanza siquiera el nivel más bajo de competencias básicas al final de la enseñanza obligatoria, y muchos adultos no poseen las habilidades más básicas que se consideran necesarias para tener éxito en las sociedades y las economías actuales.

Sin embargo, en algunos países, hasta un tercio de los trabajadores se consideran con un exceso de capacitación para realizar su trabajo actual. ¿Cómo revertir estas tendencias? ¿Qué estrategias se necesitan para convertir con éxito los conocimientos y habilidades en empleo y crecimiento? ¿Cómo asegurar que se está enseñando y aprendiendo la combinación adecuada de habilidades durante toda la vida? ¿Cuáles son los roles de los diferentes actores? ¿Cuáles son los principales desafíos?

La Nueva Estrategia de Habilidades (Skills Strategy) de la OCDE, que será lanzada durante el Forum OCDE 2012, se dirigirá a muchas de estas preguntas y preocupaciones. Además, proporcionará un marco para apoyar a los países con la construcción, mantenimiento y utilización de su capital humano para impulsar el empleo y el crecimiento y promover la inclusión social.

http://www.oecd.org/document/40/0,3746,en_21571361_46558043_50138344_1_1_1_1,00.html

DIARIO NOTICIAS DE ALAVA 22/03/12
La Educación vasca busca el aprobado

EL CORREO ESP. EL PUEBLO VASCO (ALAVA) 22/03/12
Celaá quiere reducir el porcentaje de escolares con bajo rendimiento

EL DIARIO VASCO (DONOSTI) 22/03/12
Cerca de 5.200 estudiantes vascos participarán en las pruebas PISA de este año

EL PAIS (ED. PAIS VASCO) 22/03/12
Hay que poner en valor a los profesores y formarles

NOTICIAS DE GUIPUZKOA 22/03/12
Estancados en inglés

QUE! (NERVION) 22/03/12
La educación se corrige